SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DALAM KURIULUM MERDEKA BELAJAR

 

SINTAK MODEL PEMBELAJARAN DALAM

KURIULUM MERDEKA BELAJAR

 

 

1.   PBL (Problem Base Learning/PBL)

 

Sintak atau langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah/PBL adalah;

1)  orientasi siswa pada masalah,

2)  mengorganisasi siswa untuk belajar

3)membimbing penyelidikan individual maupun kelompok,

4)  mengembangkan dan menyajikan hasil,

5)  menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

 

2.      Project Based Learning (PJBL)

 

Sedangkan menurut Aria Yulianto, dkk ( 2017: 2 ) sintak PjBL ada 6 langkah, meliputi

(1) menentukan pertanyaan dasar;

(2) membuat desain proyek;

(3) menyusun penjadwalan;

(4) memonitor kemajuan proyek;

(5) penilaian hasil;

(6) evaluasi pengalaman.

 

3.      Discovery Learning

 

Berikut langkah-Langkah atau sintaks dalam model pembelajaran Discovery Learning.

1.  Stimulation (Memberi Rangsangan)

Pada langkah ini guru atau pendidik diminta untuk memberi rangsangan kepada siswa sebagai pemantik awal diskusi. Rangsangan dapat berupa pertanyaan, perintah untuk membaca buku atau metode lain yang dapat mengarah pada pemecahan masalah.

 

2. Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Apabila rangsangan telah diberikan, guru dapat memberikan giliran kepada siswa untuk mengemukakan identifikasi masalah yang berhubungan dengan topik pembelajaran. Selanjutnya, salah identifikasi masalah dapat digunakan sebagai hipotesis atau dugaan awal.

 

3. Data collection (Pengumpulan Data)

Selanjutnya siswa diminta untuk mengumpulkan data berupa informasi yang diperoleh dari berbagai sumber. Diantaranya membaca buku, melakukan observasi, melakukan wawancara maupun uji coba sendiri untuk menjawab hipotesis.

4. Data Processing (Pengolahan Data)

Setelah data atau informasi diperoleh siswa, langkah selanjutnya adalah mengolah data tersebut. Data diolah sehingga membentuk konsep dan memberikan siswa pemahaman atas pengetahuan baru dan mampu menjelaskan pembuktian secara logis.

 

5. Verification

Meski konsep sudah diperoleh, siswa masih harus memeriksa dan memverifikasi dengan cermat temuan yang membuktikan benar salah dari hipotesis.

 

6. Generalization (Penarikan Kesimpulan)

Apabila data yang diperoleh telah diperiksa ulang dan diperoleh hasil final, selanjutnya dapat dilangsungkan penarikan kesimpulan.

 

4.    Kooperatif Learning

        Tahap pertama menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa, tahap kedua                  menyajikan informasi, tahap ketiga mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa                             kelompok belajar, tahap keempat membimbing siswa untuk belajar kelompok,  tahap kelima              melakukan evaluasi, tahap keenam memberikan penghargaan

 

5.      Model Pembelajaran Inquiri

 

Langkah pembelajaran inquiry learning

1.          Peserta didik atau siswa yang mengajukan atau merumuskan sendiri pertanyaan.

2.          Menyelidiki suatu hal dalam berbagai situasi.

3.          Siswa melakukan analisis dan memberikan deskripsi dalam menemukan hal-hal yang sudah diselediki.

4.          Mempresentasikan hasil temuan baik secara lisan atau tertulis.

 

 wahdialqimi28@gmail.com 


 


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

T.2-3 Eksplorasi Konsep (FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA) PJOK

 06.  Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya menunjuk pada pendekatan seorang guru untuk membimbing siswanya selama proses belajar berlangsung. Guru harus menjaga perkembangan intelektual dan emosional siswanya dengan memberikan rasa aman, menciptakan kepercayaan, dan memberikan perhatian yang lebih pribadi. Guru harus menemukan cara untuk meningkatkan kemampuan intelektual dan emosional anak, dan mengajarkan nilai-nilai yang akan membuat anak dapat memahami dunia mereka. Pendekatan ini menurut Ki Hajar Dewantara, harus berdasarkan pada tujuan utama pendidikan yaitu untuk mencapai kesejahteraan seluruh manusia. 07.  "Menuntun"adalah salah satu prinsip pendidikan yang berarti mengarahkan dan membimbing peserta didik agar dapat berkembang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Menuntun juga berarti menjadi teladan dan panutan bagi peserta didik dalam bersikap dan berperilaku. Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan deng...
Baca selengkapnya

T.4-8 Aksi Nyata (PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA) PJOK

                                              I. PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA TOPIK 4 “Lingkungan Belajar yang Aman dan Nyaman bagi Peserta Didik” Aksi Nyata Anda diminta untuk menuliskan refleksi berdasarkan pertanyaan berikut ini. 1.       Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini? Jawab :   Dalam kehidupan terdapat tiga lingkungan yang berkaitan dengan keberhasilan pendidikan, yaitu sekolah, keluarga, dan masyarakat. Lingkungan belajar di sekolah harus dipersiapkan sedemikian rupa sehingga terasa aman, nyaman dan bermanfaat bagi peserta didik dan terpacu, misalnya ruang kelas baik, bersih, teratur, dengan sirkulasi udara dan penerangan yang memadai. Tidak hanya itu, guru juga mempunyai peran dalam menciptakan suasana kelas yang aman, nyaman, dan mendukung. Selain itu, bud...
Baca selengkapnya

T.1-3 Eksplorasi Konsep (FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA) PJOK

  Argumentasi kritis tentang gerakan transformasi Ki Hadjar Dewantara dalam perkembangan pendidikan sebelum dan sesudah kemerdekaan.   Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadia,kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. (UURI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional).   Dalam pidatonya Ki Hadjar Dewantara (KHD) mengemukakan hasil buah fikirnya berupa filosofi pendidikan bangsa dengan beberapa poin penting yang salah satu diantaranya adalah bahwa pendidikan itu semestinya tanpa paksaan dan sesuai dengan kodrat keadaan siswa. Pendidikan tidak memaksa murid untuk menjadi seperti apayang diinginkan oleh pendidiknya, selain itu pendidikan mesti mempertimbangkan keadaan dimana dan pada zaman apa sang murid it...
Baca selengkapnya