T.1-6 Elaborasi Pemahaman (PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA) PJOK

 

20.LembarPengamatan(Format1)

MataKuliahPemahamantentang PesertaDidikdanPembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini,Anda diminta untuk mengamati prosespembelajaran yang berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL dengan mengamati peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar di kelas tersebut.

 

No.		AspekyangDiamati	Keterangan		Catatan
			Ada	Tidak
	Pembelajaran yang		√		Pembelajaran berdiferensiasi
1.	Berdiferensiasi(Developmentally				merupakan proses belajar
	AppropriatePractice)				mengajar  yang memberikan
					kepada peserta didik yang
					bertujuan untuk
					meningkatkan potensi
					peserta didik sesuai dengan
					kesiapan belajar, minta dan
					profil peserta didik.
	●	DiferensiasiKontenSes	√		Pada saat proses
		uai Gaya Belajarnya			belajarmengajar guru
					memberikanpembelajaranses
					uai dengan
					gayabelajarpesertadidikseper
					ti, gayabelajarauditori dan
					visual (menampilkan video
					dan gambar),
					gayabelajarkinestetik (guru
					mengajakpesertadidikmenge
					ksplorbenda di
					lungkungansekitarsekolah)
	●	Diferensiasi Proses	√		Guru mengkombinasikan
					dengan
					memberikanpesertadidik ice
					briking dan
					permainaninteraktif agar
					dapatmeningkatkansemangat
					pesertadidik
	●	DiferensiasiProdak	√		Pesertadidikdapatmemberika
					nhasilkaryanyadalam bentuk
					gambar, tulisan,
					ataupunpresentasi di
					depankelas.
	Pengajaran yang Responsif
2.	Kultur(CulturallyResponsive
	Teaching)
	●	Apakah guru	√		Berdasarkanpengamatanobs
		sudahmempertimbanga			ervasidilapangan, guru
		kan latarbelakangsetiap			telahmelakukanpengelompo
					kanpesertadidiksesauiminat
		peserta didik?
					maupungayabelajarpesertadi
					dik
	●	Apakah guru	√		Berdasarkanpengamatanobs
		telahmemberikanpertanyaan			ervasidilapangan, guru

		pemantikkepadapesertadidik			memberikanpematikkepadap
					esertadidikagar
					pesertadidikaktifdalammeng
					ikutipembelajaransekaligus
					mengingatkan Kembali
					pesertadidik dengan materi
					yang sebelumnya dan akan
					di pelajari.
	●	Apakah guru	√		Berdasarkanpengamatandila
		sudahmelakukan ice			pangan guru melakukan ice
		breaking			braking “duduk siap” yang
					bertujuanunutkmemfokuska
					n dan
					menyiapkanpesertadidikuntu
					kmengikuti proses
					belajarmengajar.
3.	PengajaranyangSesuaiLevel
	(TeachingatTheRightLevel)
	●	Apakahgurusudah	√		Dalam observasi kami, kami
		melakukan			mengamati guru
		pengajaran dengan			melakukanpengelompokkan
		mengelompokkanses			pesertadidiksesuai dengan
					minatsertagayabelajarnyasep
		uaiminat dan
					ertigayabelajar visual,
		gayabelajarsiswa?
					auditori, dan kinestetik
	●	Pesertadidikmampumerespo	√		Saat observasi pada
		nsecaraberaniuntukmengem			kegaiatanpembelajaran,
		ukakanpendapatnya.			terlihat guru
		(DiferensiasiKonten)			memberikankesempatankepa
					dapesertadidikunutkmengem
					ukakanpendapatnya masing-
					masing.
	●	Apakah guru	√		Selama proses pengamatan,
		suudahmemberikanataumem			guru
		fasilitasipesertadidiksesuaim			memfasilitasipesertadidikses
		inatgayabelajarnya?			uaiminat dan
					gayabelajarnya. Pada
					kelompokgayabelajar visual
					guru memberikan media
					gambar, kelompokauditori
					guru memberikan media
					kartu,sedangkangayabelajark
					inestetik guru
					memberikanpengamatan dan
					praktek.

94|          PPG Prajabatan2023

21.LembarPengamatan(Format2)

MataKuliahPemahamantentang PesertaDidikdan Pembelajarannya

Deskripsi

Pada kegiatan kali ini,Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu informasi mengenai latar belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan kesiapannya sepanjang mengikuti proses pembelajaran.

No.		AspekyangDiamati	Keterangan		Catatan
			Ya	Tidak
1.	LatarBelakangPesertaDidik
	●	Apakah para peserta didik di	√		Semuasiswamemilikietnis
		kelas memiliki latar			yang sama
		belakangetnisyangsama?
	●	Apakahparapesertadidik di		√	Hal ini disebabkan
		kelas memiliki latar			Indonesia memilikibudaya
		belakang budaya yang sama			yang berbeda-beda
	●	Apakahparapesertadidik di		√	Hal ini
		kelas memiliki status sosial			dikarenkanlatarbelakangsosi
		yang sama?			al yang
					berbedasepertilingkungankel
					uarga, Masyarakat
					tempattinggalnya, pekerjaan
					orang tua yang berbeda-
					beda.
2.	PerkembanganPesertaDidik
	●	Berapakah rentang usia	√		Siswakelas 10 SMA
		parapesertadidikdikelas?			memilikirentangumur 15-16
					tahun
	●	Apakahparapesertadidik		√	Hal ini dapatdilihatdari
		sudah			peseta didik yang
		mampumemahamimateri			masihbanyakkebingungandal
		yang diajarkan guru			am proses belajar
	●	Apakahmerekasudah		√	Hal ini dapatdilihatdari
		mampumempraktekanm			peseta didik yang
		ateri yang diberikan			masihbanyakkebingungandal
					amprakteksaat proses belajar
		guru
3.	KesiapanPesertaDidik
	●	Apakahparapesertadidik	√		Selama proses belajar,
		mampumenjawabpertanyaan			pesertadidikmenjawabpertan
		pematik			yaan yang diberikan dengan
					baik dan percayadiri.
	●	Apakahparapesertadidik	√		Selama proses belajar,
		mampu dan			pesertadidikmampudan
		beranimengungkapkanpenda			barnimengungkapkanpendap
					atatauopininya
		patnya
	●	Apakahparapesertadidik	√		Selama proses belajar,
		mampumempraktekkanmateri			pesertadidikmampumemprak