T.2-7 Koneksi Antar Materi (PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA) PJOK

 

  1. Berdasarkan rencana pembelajaran yang telah dirancang oleh seorang guru, apakah guru perlu melakukan penilaian terhadap semua kegiatan yang dilakukan? Atau apakah guru dapat memilih beberapa kegiatan tertentu saja?
  2. Menurut Anda, apa hal yang perlu guru pertimbangkan dalam menentukan asesmen yang sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ia rancang? Mengapa demikian?

Jawab: 

1. Berdasarkan rencana pembelajaran yang telah dirancang oleh seorang guru, apakah guru perlu melakukan penilaian terhadap semua kegiatan yang dilakukan? Atau apakah guru dapat memilih beberapa kegiatan tertentu saja?

Jawaban: Menurut saya melakukan penilaian merupakan suatu hal yang penting dilakukan dalam proses pembelajaran. Dengan adanya penilaian guru dapat mengetahui perubahan pada peserta didiknya. Namun, ini bukan berarti bahwa guru seharusnya menilai setiap aspek dan detil kegiatan belajar. Terlebih, jumlah kegiatan dan tugas yang dinilai perlu memiliki keseimbangan yang baik agar Peserta didik tidak merasa terbebani oleh penilaian saja.

Untuk memastikan bahwa penilaian adalah efektif dan adil, penting bagi guru untuk membuat rencana penilaian yang jelas dan transparan. Rencana ini harus mencakup apa yang akan dinilai, bagaimana dan kapan penilaian akan dilakukan, dan apa yang akan dilakukan dengan hasil penilaian.

Sebagai contoh, jika tujuan suatu unit pembelajaran adalah untuk membangun keterampilan kerjasama tim, maka mungkin lebih masuk akal bagi guru untuk menilai kegiatan kelompok dan interaksi sosial daripada pekerjaan rumah individu. Atau, jika tujuan pembelajaran adalah untuk mengembangkan pemahaman peserta didik tentang konsep matematika tertentu, maka penilaian harus difokuskan pada tugas dan kegiatan yang berhubungan dengan konsep tersebut.

2. Menurut Anda, apa hal yang perlu guru pertimbangkan dalam menentukan asesmen yang sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ia rancang? Mengapa demikian?

Menurut saya dalam menentukan asesmen, guru perlu mempertimbangkan beberapa hal dalam merancang pembelajaran:

  • Asesmen awal harus dirancang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik, sehingga hasilnya dapat dugunakan untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan capaian peserta didik.
  • Asesmen harus sesuai dengan tujuan pembelajaran, konteks satuan pendidikan, dan karakteristik peserta didik.
  • Menentukan jenis, teknik, bantuan instrumen dan waktu pelaksanaan asesmen berdasarkan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran.
  • Dapat digunakan untuk memantau ketercapaian kemampuan peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.
  • Kriteria penilaian harus jelas dan objektif untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Kriteria penilaian harus sesuai dengan tujuan pembelajaran dan instrumen asesmen yang digunakan.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

T.2-3 Eksplorasi Konsep (FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA) PJOK

 06.  Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya menunjuk pada pendekatan seorang guru untuk membimbing siswanya selama proses belajar berlangsung. Guru harus menjaga perkembangan intelektual dan emosional siswanya dengan memberikan rasa aman, menciptakan kepercayaan, dan memberikan perhatian yang lebih pribadi. Guru harus menemukan cara untuk meningkatkan kemampuan intelektual dan emosional anak, dan mengajarkan nilai-nilai yang akan membuat anak dapat memahami dunia mereka. Pendekatan ini menurut Ki Hajar Dewantara, harus berdasarkan pada tujuan utama pendidikan yaitu untuk mencapai kesejahteraan seluruh manusia. 07.  "Menuntun"adalah salah satu prinsip pendidikan yang berarti mengarahkan dan membimbing peserta didik agar dapat berkembang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Menuntun juga berarti menjadi teladan dan panutan bagi peserta didik dalam bersikap dan berperilaku. Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan deng...
Baca selengkapnya

T.4-8 Aksi Nyata (PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA) PJOK

                                              I. PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA TOPIK 4 “Lingkungan Belajar yang Aman dan Nyaman bagi Peserta Didik” Aksi Nyata Anda diminta untuk menuliskan refleksi berdasarkan pertanyaan berikut ini. 1.       Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini? Jawab :   Dalam kehidupan terdapat tiga lingkungan yang berkaitan dengan keberhasilan pendidikan, yaitu sekolah, keluarga, dan masyarakat. Lingkungan belajar di sekolah harus dipersiapkan sedemikian rupa sehingga terasa aman, nyaman dan bermanfaat bagi peserta didik dan terpacu, misalnya ruang kelas baik, bersih, teratur, dengan sirkulasi udara dan penerangan yang memadai. Tidak hanya itu, guru juga mempunyai peran dalam menciptakan suasana kelas yang aman, nyaman, dan mendukung. Selain itu, bud...
Baca selengkapnya

T.1-3 Eksplorasi Konsep (FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA) PJOK

  Argumentasi kritis tentang gerakan transformasi Ki Hadjar Dewantara dalam perkembangan pendidikan sebelum dan sesudah kemerdekaan.   Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadia,kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. (UURI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional).   Dalam pidatonya Ki Hadjar Dewantara (KHD) mengemukakan hasil buah fikirnya berupa filosofi pendidikan bangsa dengan beberapa poin penting yang salah satu diantaranya adalah bahwa pendidikan itu semestinya tanpa paksaan dan sesuai dengan kodrat keadaan siswa. Pendidikan tidak memaksa murid untuk menjadi seperti apayang diinginkan oleh pendidiknya, selain itu pendidikan mesti mempertimbangkan keadaan dimana dan pada zaman apa sang murid it...
Baca selengkapnya