Mulai Dari Diri Topik 3 (PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA) PJOK

 1. Bagaimanakah guru tersebut memberikan penilaian?

Jawab, Guru tersebut memberikan penilaian melalui sejumlah ujian tertulis, proyek kelompok, dan partisipasi aktif dalam kelas. Ujian tertulis melibatkan soal pilihan ganda, esai, dan kadang-kadang ujian praktikum tergantung pada mata pelajaran. Selain itu, proyek kelompok biasanya dinilai berdasarkan kolaborasi dan kontribusi setiap anggota kelompok, sementara partisipasi aktif mencakup kehadiran di kelas, bertanya, dan berdiskusi.

2. Pernahkan Anda mendapat nilai yang kurang memuaskan pada mata pelajaran tertentu? Mengapa?

Jawab, Ya, saya pernah mendapatkan nilai yang kurang memuaskan pada mata pelajaran matematika. Penyebabnya adalah saya mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep tertentu dan kesulitan dalam menerapkan rumus-rumus matematika. Meskipun saya berusaha keras untuk memahaminya, namun hasil ujian dan tugas tetap tidak memuaskan.

3. Apakah nilai yang kurang memuaskan tersebut terjadi berulang kali atau hanya sekali? Apa penyebab hal itu dapat terjadi?

Jawab, Ya, sayangnya, nilai yang kurang memuaskan tersebut terjadi berulang kali dalam beberapa ujian. Hal ini disebabkan oleh kurangnya waktu yang saya sediakan untuk mempersiapkan diri dan mungkin juga karena pendekatan belajar saya yang belum efektif pada saat itu.

4. Lalu apakah yang Anda lakukan ketika mendapat nilai yang kurang memuaskan?

Jawab, Ketika mendapatkan nilai yang kurang memuaskan, saya mencoba untuk mengevaluasi dimana kesalahan saya dan mencari cara untuk memperbaikinya. Saya mulai mengalokasikan lebih banyak waktu untuk belajar, mencari bantuan tambahan, dan mengikuti les privat jika diperlukan. Saya juga aktif berkomunikasi dengan guru untuk memahami area mana yang perlu saya perbaiki.

5. Apakah yang guru lakukan ketika Anda mendapat nilai yang kurang memuaskan?

Jawab, Guru menunjukkan perhatian terhadap hasil saya yang kurang memuaskan dengan memberikan umpan balik konstruktif. Mereka menyarankan beberapa metode belajar yang berbeda, memberikan sumber daya tambahan, dan memberikan dukungan ekstra pada jam belajar tambahan. Selain itu, guru juga memberikan kesempatan untuk bertanya lebih lanjut jika ada konsep yang sulit dipahami, sehingga membantu saya dalam memperbaiki prestasi akademik saya.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

T.2-3 Eksplorasi Konsep (FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA) PJOK

 06.  Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya menunjuk pada pendekatan seorang guru untuk membimbing siswanya selama proses belajar berlangsung. Guru harus menjaga perkembangan intelektual dan emosional siswanya dengan memberikan rasa aman, menciptakan kepercayaan, dan memberikan perhatian yang lebih pribadi. Guru harus menemukan cara untuk meningkatkan kemampuan intelektual dan emosional anak, dan mengajarkan nilai-nilai yang akan membuat anak dapat memahami dunia mereka. Pendekatan ini menurut Ki Hajar Dewantara, harus berdasarkan pada tujuan utama pendidikan yaitu untuk mencapai kesejahteraan seluruh manusia. 07.  "Menuntun"adalah salah satu prinsip pendidikan yang berarti mengarahkan dan membimbing peserta didik agar dapat berkembang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Menuntun juga berarti menjadi teladan dan panutan bagi peserta didik dalam bersikap dan berperilaku. Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan deng...
Baca selengkapnya

T.4-8 Aksi Nyata (PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA) PJOK

                                              I. PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA TOPIK 4 “Lingkungan Belajar yang Aman dan Nyaman bagi Peserta Didik” Aksi Nyata Anda diminta untuk menuliskan refleksi berdasarkan pertanyaan berikut ini. 1.       Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari topik ini? Jawab :   Dalam kehidupan terdapat tiga lingkungan yang berkaitan dengan keberhasilan pendidikan, yaitu sekolah, keluarga, dan masyarakat. Lingkungan belajar di sekolah harus dipersiapkan sedemikian rupa sehingga terasa aman, nyaman dan bermanfaat bagi peserta didik dan terpacu, misalnya ruang kelas baik, bersih, teratur, dengan sirkulasi udara dan penerangan yang memadai. Tidak hanya itu, guru juga mempunyai peran dalam menciptakan suasana kelas yang aman, nyaman, dan mendukung. Selain itu, bud...
Baca selengkapnya

T.1-3 Eksplorasi Konsep (FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA) PJOK

  Argumentasi kritis tentang gerakan transformasi Ki Hadjar Dewantara dalam perkembangan pendidikan sebelum dan sesudah kemerdekaan.   Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadia,kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. (UURI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional).   Dalam pidatonya Ki Hadjar Dewantara (KHD) mengemukakan hasil buah fikirnya berupa filosofi pendidikan bangsa dengan beberapa poin penting yang salah satu diantaranya adalah bahwa pendidikan itu semestinya tanpa paksaan dan sesuai dengan kodrat keadaan siswa. Pendidikan tidak memaksa murid untuk menjadi seperti apayang diinginkan oleh pendidiknya, selain itu pendidikan mesti mempertimbangkan keadaan dimana dan pada zaman apa sang murid it...
Baca selengkapnya