T.4-6 Elaborasi Pemahaman (PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA) PJOK

 

TOPIK 4 (ELABORASI PEMAHAMAN)

 

PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

 PILIHAN I.

 

1.      Bagaimana menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa menggunakan pujian dan hukuman?

Jawab :

Karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa menggunakan pujian dan hukuman bisa dilakukan dengan cara “Membiasakan Budaya Disiplin” dimana saja dan kapan saja. Hal yang bisa dilakukan guru untuk menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik yaitu :

 

-       Menjadi tauladan bagi peserta didik dan memberi contoh yang baik bagi peserta didik dalam bersikap disiplin, seperti : masuk ke kelas tepat waktu, mengumpulkan tugas sesuai waktu yang telah ditentukan.

 

-       Membuat peraturan yang jelas bersama peserta didik, dengan adanya peraturan tersebut dapat membuat peserta didik memiliki rasa tanggung jawab untuk mengikuti peraturan yang telah di sepakati bersama.

 

-       Guru harus konsisten dan tegas agar peserta didik menyadari sendiri jika mereka tidak mengerjakan tugas yang diberikan maka mereka akan menerima konsekuensinya.

 

-       Guru harus bekerjasama dengan orang tua agar budaya disiplin juga dilatih dan diterapkan dilingkungan rumah. Dengan begitu peserta didik terbiasa untuk bersikap disiplin dimana pun dan kapan pun tanpa melihat dimana dia berada.

 

Dengan membiasakan budaya disiplin disekolah, dirumah dan dimana saja dapat menumbuhkan karakter disiplin bagi peserta didik secara natural dan tanpa paksaan, karena peserta didik menyadari manfaat perilaku disiplin yang memberikan dampak baik bagi dirinya sendiri maupun bagi lingkungannya.

 

2.      Seberapa besar pengaruh disiplin positif terhadap terciptanya lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik? Jelaskan.

Jawab :

Disiplin positif sangat berpengaruh terhadap terciptanya lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik. Disiplin postitif dapat membantu peserta didik untuk memiliki rasa tanggung jawab terhadap apa yang mereka pilih dan peserta didik mengetahui ada konsekuensi disetiap apa yang mereka lakukan. Dengan disiplin positif yang dilakukan dalam pembelajaran dapat menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik karena dalam penerapannya juga terbangun sikap-sikap postif lainnya seperti saling bekerja sama, komunikatif sehingga dapat membangun karakter yang baik bagi peserta didik.

 

3.      Bagaimana membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik?

Jawab :

Lingkungan belajar yang aman dan nyaman dapat dibangun dengan melibatkan guru, keluarga dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik sebagai berikut :

 

-       Melibatkan guru, keluarga dan masyarakat dengan melakukan komunikasi terbuka untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman serta ikut serta mendukung peserta didik dalam menerapkan budaya atau kebiasaan disiplin kapan pun dan dimanapun mereka berada.

 

-       Mengajak dan mendukung peserta didik melakukan kegiatan yang membangun perilaku disiplin positif seperti mengikutsertakan peserta didik melakukan kegiatan sosial dan memberikan sosialisasi budaya positif dilingkungan disekolah, dirumah dan dimasyarakat kepada peserta didik.

PILIHAN II.

T4-6 Elaborasi Pemahaman

1.      Bagaimana menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa menggunakan pujian dan hukuman?

Jawab:

Untuk menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik tanpa menggunakan pujian dan hukuman, ada beberapa pendekatan yang dapat digunakan: - Model perilaku yang baik: Guru dan orang dewasa lainnya harus menjadi contoh yang baik dalam perilaku dan disiplin. Peserta didik akan meniru perilaku yang mereka lihat. - Pembangunan hubungan yang positif: Membangun hubungan yang baik antara guru dan peserta didik dapat membantu dalam menumbuhkan disiplin positif. Komunikasi yang terbuka, empati, dan pengertian dapat membantu menciptakan lingkungan yang mendukung. - Pembelajaran yang berarti: Membuat pembelajaran relevan dan menarik bagi peserta didik dapat membantu mereka terlibat dan memahami pentingnya disiplin dalam mencapai tujuan mereka. - Pemberdayaan peserta didik: Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengambil tanggung jawab dan membuat keputusan yang baik dapat membantu mereka mengembangkan disiplin diri.

 

 

2.      Seberapa besar pengaruh disiplin positif terhadap terciptanya lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik? Jelaskan.

Jawab:

Disiplin positif memiliki pengaruh yang besar terhadap terciptanya lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi peserta didik. Beberapa pengaruhnya adalah:

 

-          Menciptakan aturan yang jelas: Disiplin positif melibatkan pembuatan aturan yang jelas dan konsekuensi yang adil. Hal ini membantu menciptakan lingkungan yang terstruktur dan aman bagi peserta didik.

 

-          Mendorong tanggung jawab: Disiplin positif mengajarkan peserta didik untuk bertanggung jawab atas tindakan mereka. Ini membantu menciptakan lingkungan di mana peserta didik merasa aman dan nyaman karena mereka tahu apa yang diharapkan dari mereka.

 

-          Membangun hubungan yang positif: Disiplin positif melibatkan pembangunan hubungan yang positif antara guru dan peserta didik. Hubungan yang baik menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman di mana peserta didik merasa didengar dan dihargai.

 

-          Meningkatkan keterlibatan peserta didik: Disiplin positif dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar.

 

Ketika peserta didik merasa aman dan nyaman, mereka lebih cenderung terlibat dalam pembelajaran dan berpartisipasi aktif dalam lingkungan belajar.

 

 

3.      Bagaimana membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik? Jawab:

 

Untuk membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman dengan melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat dalam menumbuhkan karakter disiplin positif bagi peserta didik, dapat dilakukan langkah-langkah berikut:

 

-          Kolaborasi antara guru, keluarga, dan masyarakat: Guru, keluarga, dan masyarakat harus bekerja sama dalam mendukung peserta didik dalam mengembangkan disiplin positif. Komunikasi yang terbuka dan kolaborasi dapat membantu menciptakan lingkungan yang mendukung.

 

-          Pelibatan keluarga: Melibatkan keluarga dalam proses pendidikan dan memberikan dukungan kepada mereka dapat membantu dalam menumbuhkan disiplin positif. Guru dapat berkomunikasi secara teratur dengan keluarga dan melibatkan mereka dalam pembuatan aturan dan konsekuensi.

 

-          Pemberdayaan peserta didik: Melibatkan peserta didik dalam pembuatan aturan dan konsekuensi dapat membantu mereka merasa memiliki lingkungan belajar. Peserta didik juga dapat diajak untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang membangun disiplin positif, seperti program penghargaan atau kegiatan sosial.

 

-          Pendidikan dan dukungan masyarakat: Masyarakat dapat memberikan pendidikan dan dukungan kepada guru, keluarga, dan peserta didik dalam menumbuhkan disiplin positif. 

Program pelatihan, seminar, atau kegiatan komunitas dapat membantu dalam membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman.